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中学受験の４タイプとその違い中学受験には大きく分けて、①国立中受験、②私立難関中受験、③附設中受験（公立中高一貫校含む）、④大学付属中受験の4つのパターンがあります。それぞれの学校には「求められる力」や「育てる力」に大きな違いがあり、志望校...

大学受験三方式の構造的理解──進路設計に必要な“問いの視点”現在の大学受験制度は、大きく三つの軸に分類されます。すなわち、①「国公立大学受験」、②「私立大学受験（一般選抜）」、そして③「総合型選抜（旧AO入試）」です。➀ 国公立大学受験　ま...

勉強をしていると、「わからないところは先生に聞けばいい」「解き方を教えてもらえればなんとかなる」といった発想になりがちです。けれど、私たちが大切にしたいのは、「わからないことを自分の言葉で説明してみる」力です。それは、正解にたどり着くための...

授業で「わかった」と言っていたのに、いざテストになると手が止まる。そんな場面を目にして、「どうして？」と感じたことのある保護者の方は多いかもしれません。けれどその「わかった」は、本当に“動かせる知識”だったのでしょうか。子どもたちが使おうと...

子どもたちの学びには、それぞれに異なる時間が流れています。教科ごとの得意・不得意だけでなく、理解のスピードや集中の波、話すことが得意な子、静かに考えたい子。そうした違いがあること自体は当たり前のことですが、実際の集団授業の中では、その「当た...

勉強に向かうとき、誰にでも「ちょっと苦手だな」と感じる教科や単元があります。ですが、多くの子どもたちは、それがどの部分なのかをはっきり言葉にできず、漠然とした不安を抱えたまま進んでいることがあります。私たちはまず、その“ぼんやりした苦手”を...

勉強は、一度やったことがそのまま得点に結びつくものではありません。「ワークは全部やったのに」「覚えたはずなのに」という悩みが残るとき、その原因の多くは「どこができなかったのか」を十分に見直さないまま、次に進んでしまうことにあります。私たちは...

勉強に向かうとき、ただ机に向かって問題を解くのではなく、「どこを目指して、なぜその勉強をしているのか」を子ども自身が理解しているかどうかが、学びの深さを大きく左右します。目的のない勉強は、時間だけが過ぎてしまい、成果につながりにくいものです...

入試の現場では、すべての問題に正解することはほとんどありません。限られた時間の中で、「どの問題から手をつけるか」「どこに時間をかけ、どこを見送るか」といった判断が、合否を分ける分水嶺になります。実はこの判断の積み重ねこそが、見えにくいけれど...

子どもの学力が伸びるとき、そこには必ずと言っていいほど「気づき」があります。しかしその気づきは、誰かが正解を教えてくれたときに起こるのではなく、自分自身が「どこで、どう迷ったか」を見つめ直したときにこそ芽生えます。入試に向けた学習においても...